Εικόνες από την εκδήλωση του 1ου Δημοτικού Ζακύνθου στον Οδυσσέα Ελύτη

Μερικές χαρακτηριστικές φωτογραφίες από το αφιέρωμα της Χορωδίας του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ζακύνθου στον Οδυσσέα Ελύτη. 27-5-2012, Θέατρο Σαρακινάδου

Zante 1o Dimotiko gia Elyti - slideshow maker with music

Το σπίτι του Φώσκολου στη Ζάκυνθο

 Γράφει ο Διονύσης Φλεμοτόμος

Στην γειτονιά της Οδηγήτριας, στην συνοικία που χαρακτηριστικά ονομαζόταν «Μπαρακιώτικα», λόγω των μικρών ξύλινων σπιτιών, στα οποία κατοικούσαν απλοί άνθρωποι του λαού, ναύτες και ψαράδες, υπήρχε η οικία στην οποία έζησε τα πρώτα και σημαδιακά χρόνια της ζωής του ο μεγάλος ποιητής Νικόλαος – Ούγος Φώσκολος.

Το σπίτι αυτό, το οποίο βρισκόταν ακριβώς απέναντι από την ιστορική εκκλησία, ήταν απλό και φτωχικό. Ήταν διώροφο και είχε το ισόγειο κι έναν όροφο. Η πρόσοψή του έβλεπε προς Δυσμάς και προς το επιβλητικό Κάστρο του νησιού. Στο ισόγειο υπήρχαν τρεις πόρτες. Η μία χρησίμευε σαν κεντρική είσοδος και άνοιγε στο χώρο της σκάλας, που οδηγούσε στον όροφο.

Οι άλλες δύο αποτελούσαν ανοίγματα φωτισμού και επικοινωνίας του κατωγιού, στο οποίο υπήρχε και ένα πηγάδι, με το δρόμο. Ο όροφος ήταν χωρισμένος σε δύο δωμάτια, μ’ ένα παράθυρο στο καθένα. Το πάτωμα και η οροφή, κατά την ντόπια παράδοση, ήταν ξύλινα. Με λίγα λόγια το σπίτι του Φώσκολου στη Ζάκυνθο ήταν ένα από τα χαρακτηριστικά λαϊκά σπίτια της πόλης του νησιού.

Η παράδοση διασώζει πως όταν ο μικρός Ούγος δεν είχε φως στο σπίτι του πήγαινε στην γειτονική εκκλησία της Οδηγήτριας, όπου εκεί διάβαζε στο φως του καντηλιού, στο προσκυνητάρι της εικόνας του Αγίου Φανουρίου, το οποίο βρισκόταν στην είσοδο του ναού και ήταν πάντα αναμμένο, λόγω της θαυματουργικής ιδιότητας του Μάρτυρα να φανερώνει τα χαμένα αντικείμενα.

Το σπίτι του Φώσκολου, μετά την αναχώρηση των δικών του από τη Ζάκυνθο και με την πάροδο του χρόνου περιήλθε στην ιδιοκτησία του Ι. Μπίτζη. Λόγω χρέους και οικονομικών δυσχερειών του ιδιοκτήτη της η οικία αυτή, η οποία εκτιμήθηκε με το ποσό των 9.000 δραχμών, ήρθε σε δημοπρασία, η οποία πραγματοποιήθηκε στις 25 Οκτωβρίου 1881, στην πλατεία Σολωμού. Αγοράστηκε από τον έμπορο Ηλία Μακρή Παχυγιάννη, ο οποίος ήταν και ο πλειοδότης.
Το σπιτάκι ήταν χρόνια ακατοίκητο και σε κακή κατάσταση και ο νέος του ιδιοκτήτης είχε σκοπό να το κατεδαφίσει και να χτίσει άλλο, κομψότερο και καλύτερο. Τότε επενέβη η Δημοτική Αρχή και η κατεδάφιση εμποδίστηκε.

Αμέσως μετά στον τύπο άρχισαν να φαίνονται δημοσιεύματα, στα οποί διάφοροι λόγιοι και άλλοι πνευματικοί άνθρωποι του τόπου ζητούσαν την αγορά του ιστορικού σπιτιού από τον Δήμο. Ανταποκρινόμενος αυτός στις δίκαιες προτάσεις τους άρχισε να διαπραγματεύεται με τον Παχυγιάννη για το σκοπό αυτό.
Ο νέος ιδιοκτήτης φιλοτιμούμενος, ενώ το σπίτι είχε εκτιμηθεί και πάλι με το ποσό των 9.000 δραχμών, το παρεχώρησε στο Δήμο αντί 5.000 δραχμών, με τη συμφωνία να δοθούν σε πρώτη δόση τα μισά χρήματα και τα υπόλοιπα σε τρεις ετήσιες δόσεις με τόκο 8 τοις εκατό.

Στις 25 Ιουνίου 1885 το Δημοτικό Συμβούλιο αποφάσισε παμψηφεί να αγορασθεί το σπίτι και στις 3 του επόμενου μήνα, Ιουλίου, η απόφασή του εγκρίθηκε από τον εκτελούντα χρέη Νομάρχη, Δ. ζερβό. Έτσι το σπίτι του Ποιητή των «Τάφων» περιήλθε στην ιδιοκτησία του Δήμου Ζακυνθίων, ο οποίος τότε, με απόφασή του, ονόμασε επίσημα τον δρόμο, στον οποίον βρισκόταν, «οδό Φωσκόλου», όπως ονομάζεται και μέχρι σήμερα.

Αμέσως άρχισαν οι απαραίτητες εργασίες και σύντομα στον χώρο αυτό συγκεντρώθηκαν όλα τα αντικείμενα του ποιητή και στεγάστηκε η «Φωσκολιανή Βιβλιοθήκη», με άγρυπνο φύλακα και φρουρό της τον ιστορικό Σπυρίδωνα Δε Βιάζη.
Το σπίτι του Φώσκολου παρέμενε στη θέση του μέχρι τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Τότε η πρώτη ιταλική βόμβα έπεσε πάνω του και το πλήγωσε. Η οριστική καταστροφή και ισοπέδωση έγινε τον Αύγουστο του 1953, με τον καταστροφικό σεισμό, που αφάνισε την πόλη της Ζακύνθου και την φωτιά, που τον ακολούθησε, εξαφανίζοντας ότι άφησε όρθιο η θεομηνία.

Το οικόπεδο διασώθηκε χάρη των προσπαθειών του λογίου Νικόλαου Βαρβιάνη, όπως και η εικόνα του Αγίου Φανουρίου, που στο φως της διάβαζε ο ποιητής και αργότερα ο ευπαίδευτος νομάρχης Ζακύνθου Ανδρέας Ιωάννου τοποθέτησε στην θέση του σπιτιού του Φώσκολου ένα περίτεχνο γλυπτό, για θύμηση και εξασφάλιση του χώρου.

Τα τελευταία χρόνια, με τις άοκνες προσπάθειες του δραστήριου Νίκου Λαλώτη, ιδρύθηκε στο νησί Σύλλογος, ο οποίος έχει το όνομα του ποιητή των «Χαρίτων» και εκτός από την ανάδειξη του έργου του Φώσκολου, έχει σκοπό του την επανίδρυση και αποκατάσταση του σπιτιού του, όπως ήταν στην αρχική του μορφή, σε σχέδια του καθηγητή Διονύση Ζήβα.

Η αδελφοποίηση της Ζακύνθου, της «μητρικής γης» του Φώσκολου, με την Παβία, στην οποία έζησε και έδρασε ο ποιητής, είναι μια αφορμή για συνεργασία των δύο πόλεων και ανταλλαγή πολιτισμού, στον οποίο οι δύο πόλεις ιστορικά συγγενεύουν, που σαν επισφράγισμά τους πρέπει να έχει την αποκατάσταση του σπιτιού που έζησε τα παιδικά του χρόνια ο κοινός τους ποιητής και είναι αυτός που περισσότερο από οτιδήποτε άλλο τις ενώνει.
Είναι κάτι που και οι δύο λαοί οφείλουν στον ποιητή τους.

Το ξυπόλητο κολλέγιο

Ο Δήμος μας απέκτησε παιδική βιβλιοθήκη!

Αύριο το πρωί 11 Δεκεμβρίου, παγκόσμια ημέρα του παιδιού,εγκαινιάζεται η νέα παιδική δανειστική βιβλιοθήκη του Δήμου μας στον ανακαινισμένο χώρο του Μουσείου Ξενόπουλου.

ΤΕΙ Ιονίων Νήσων: Σεμινάριο Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Την Πέμπτη 8 Δεκεμβρίου και ώρες 18:00- 21:00 θα πραγματοποιηθεί στη Ζάκυνθο, στο Αμφιθέατρο στο κτίριο του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων, στην Πλατειά Κάλβου 2, το 1^ο Σεμινάριο Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας με Θέμα: Η Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη ως εργαλείο ανάπτυξης Καινοτόμου Επιχειρηματικότητας: η περίπτωση της «Πράσινης Επιχειρηματικότητας», με εισηγητή τον Αθανάσιο Χύμη, Ερευνητή στο Κέντρο Προγραμματισμού και Οικονομικών Ερευνών (ΚΕΠΕ). 

Οι συμμετέχοντες θα λάβουν βεβαίωση παρακολούθησης, μετά την ολοκλήρωση του κύκλου των Σεμιναρίων για το ακαδημαϊκό έτος 2011-12.

Τα ονόματα των επιτυχόντων Ζακυνθινών στις ανώτατες και ανώτερες σχολές!

247 παιδιά συνολικά από τη Ζάκυνθο κατάφεραν να υπερπηδήσουν το "εμπόδιο" των εισαγωγικών εξετάσεων και να εισαχθούν στις σχολές που μπορείτε να δείτε παρακάτω. Θα ήταν βέβαια χρήσιμο να είχαμε στον κατάλογο και την αρχική επιλογή των παιδιών, για να βλέπαμε σε ποιο ποσοστό οι εισακτέοι καταφέρνουν να μπουν στις σχολές της αρεσκείας τους αλλά ίσως αυτά να είναι πολυτέλεια τη στιγμή που οι θέσεις στα ΑΕΙ και ΤΕΙ είναι περιορισμένες και άρα πολύτιμες...
Εμείς να συγχαρούμε και να ευχηθούμε στα παιδιά καλή συνέχεια και καλή σταδιοδρομία !

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΕΔΩ ΟΛΑ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ EXCEL

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ

ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΑΝΕΡΓΩΝ ΣΕ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (ΚΕΚ) ΜΕ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΜΕ ΘΕΜΑΤΑ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ (ΠΡΑΣΙΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ) ΣΤΙΣ 3 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ ΣΤΑΔΙΑΚΗΣ ΕΞΟΔΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ

ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Κύριος στόχος του προγράμματος είναι η παροχή θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων στην ειδικότητα του Τεχνικού Βιολογικής και Οικολογικής Γεωργίας, ώστε μετά το πέρας της κατάρτισης οι καταρτιζόμενοι να είναι σε θέση να εργαστούν σε επιχειρήσεις παραγωγής αγροτικών προϊόντων βιολογικής ή φιλικής προς το περιβάλλον - "οικολογικής" γεωργίας ή σε επιχειρήσεις παροχής ειδικών γεωτεχνικών και αγροπεριβαλλοντικών υποστηρικτικών υπηρεσιών και συμβουλών σχετικά με την άσκηση βιολογικής ή οικολογικής γεωργίας, καθώς και πιστοποίηση βιολογικών προϊόντων.

ΕΠΙΠΕΔΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Λύκειο, Ι.Ε.Κ.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: Η διάρκεια κατάρτισης του προγράμματος είναι 800 ώρες.

ΤΟΠΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ: ΕΡΓΟΝ ΚΕΚ

ΕΝΑΡΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Σεπτέμβριος 2011

ΛΗΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Φεβρουάριος 2012

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ:

Α/Α	ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
1	Έναρξη του Προγράμματος
2	Προσωπική Ανάπτυξη
3	Αγροτική Πολιτική και Θεσμικό Πλαίσιο Αγροτικής Ανάπτυξης
4	Προστασία Φυσικών Πόρων - Περιβάλλοντος και Κώδικες Ορθής Γεωργικής Πρακτικής
5	Φιλοσοφία, Αρχές και Μέθοδοι Βιολογικής Γεωργίας
6	Τεχνικές Λίπανσης στη Βιολογική Γεωργία - Τεχνικές Παραγωγής Σκευασμάτων Βιολογικής Λίπανσης
7	Τεχνικές Φυτοπροστασίας στη Βιολογική Γεωργία
8	Εφαρμογές των Μεθόδων και Τεχνικών Βιολογικής Γεωργίας σε Διάφορα Είδη Καλλιεργειών
9	Ορθολογική Διαχείριση Υδάτινων Πόρων, Λιπασμάτων, Φυτοφαρμάκων στη Γεωργική Παραγωγή- Γεωργία Φιλική προς το Περιβάλλον «Οικολογική Γεωργία»
10	Πιστοποίηση και Έλεγχος Βιολογικών Προϊόντων
11	Τυποποίηση – Σήμανση Βιολογικών Προϊόντων ή άλλων Προϊόντων Φυτικής Παραγωγής με Μεθόδους Φιλικές προς το Περιβάλλον
12	Η Νομοθεσία για τη Βιολογική Γεωργία στην Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση - Πηγές Χρηματοδότησης Βιολογικής Γεωργίας
13	Υγεία και Ασφάλεια στο Χώρο Εργασίας
14	Βασικές Αρχές Εργατικής Νομοθεσίας
15	Τεχνικές Αναζήτησης Εργασίας
16	Τελική Αξιολόγηση του Προγράμματος
17	Πρακτική Άσκηση

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ: Για την συμμετοχή σας στο πρόγραμμα απαιτούνται:

§         Συμπληρωμένη αίτηση συμμετοχής (πατήστε εδώ για την αίτηση συμμετοχής)

§         Αντίγραφο αστυνομικής ταυτότητας

§         Αντίγραφο τίτλου σπουδών

§         Αντίγραφο κάρτας ανεργίας

§         Παραπεμπτικό σημείωμα από τον ΟΑΕΔ

§         Υπεύθυνη δήλωση (επισυνάπτεται στην αίτηση)

ΤΟΠΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ: ΕΡΓΟΝ ΚΕΚ, Κολοκυνθούς 23, 10436, Αθήνα, Τηλ: 210 5202500 - Fax: 210 5202527

Τέχνη - Γνώση - Μαθητεία

τοπικά ιδ΄
Εργαστήριο Ζακύνθου, 23-26 Ιουνίου 2011

της Χριστίνας Χουλιάρα

“Με ποια έννοια και υπό ποιες προϋποθέσεις η τέχνη συνιστά γνώση;

Τι χαρακτηρίζει την τέχνη ως γνώση, τι διακρίνει τη γνωστική της συμβολή;

Τι είδους γνώση είναι εκείνη που απορρέει από την τέχνη, που συνδέεται με τη συμμετοχή στη δημιουργία της και με την απόλαυση ή «ιδιοποίηση» των προϊόντων της;

Τι μαθαίνει κανείς από την τέχνη ή από ένα έργο τέχνης;

Πώς μαθαίνει κανείς μια τέχνη;

Ποιες μορφές γνώσης και ποιες γνωστικές ικανότητες καλλιεργούνται μέσω της αγωγής στην τέχνη και ποιες απαιτούν όρους μαθητείας;

Πώς συνδέεται η μαθητεία με την άρρητη, τη διαθεσιακή γνώση ή την τεχνογνωσία, τη γνώση του πώς;”

Αυτά και πολλά άλλα ερωτήματα απετέλεσαν αντικείμενο δημιουργικού διαλόγου στο εργαστήριο των τοπικών ιδ΄ που αυτή τη χρονιά διοργανώθηκε στη Ζάκυνθο από τις 23-26 Iουνίου  2011 στην αίθουσα συνεδριάσεων του ΔΣ του Δήμου Ζακυνθίων στο Καζίνο και υπό την αιγίδα του Δήμου Ζακυνθίων.  Το θέμα των τοπικών ιδ΄ ήταν Τέχνη – Γνώση – Μαθητεία όπου έγινε ένας διεπιστημονικός και «ανοικτός» διάλογος γύρω από τη σχέση και αλληλεπίδραση της τέχνης, της γνώσης και της μαθητείας. Το κείμενο ιχνηλάτησης των ερωτημάτων που τέθηκαν, η επιλογή και πρόταση κάποιων κειμένων αναφοράς και κυρίως η διατύπωση ενός σύντομου κειμένου θέσεων ή/και ερωτημάτων που απευθύνθηκε στους συνομιλητές του εργαστηρίου των τοπικών ιδ΄ υπογράφεται από τους: Γεράσιμο Κουζέλη καθηγητή Επιστημολογίας και Κοινωνιολογίας της Γνώσης, Πανεπιστήμιο Αθηνών, Παντελή Μπασάκο καθηγητή του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας, Πάντειο Πανεπιστήμιο, Βασίλη Τσελφέ καθηγητή Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Πανεπιστήμιο Αθηνών και Νικόλα Τσαφταρίδη ΕΕΔΙΠ α΄ βαθμίδας Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Πανεπιστήμιο Αθηνών .

Στο πλαίσιο των συζητήσεων έγινε και η παρουσίαση-κατασκευή μιας κιθάρας από τον Στάθη Τσόλη καθηγητή οργανοποιίας στο Τμήμα Λαϊκής και Παραδοσιακής Μουσικής, ΤΕΙ Ηπείρου. Το εργαστήριο της κατασκευής άρχισε την Τετάρτη 22 Ιουνίου στις 19.00 στον ίδιο χώρο και συνεχίστηκε την Πέμπτη 23 και την Παρασκευή 24 Ιουνίου οπότε και  ολοκληρώθηκε η κατασκευή της κιθάρας.  Το εργαστήριο ήταν  ανοικτό με ελεύθερη είσοδο.

Eταιρεία Mελέτης των Eπιστημών του Aνθρώπου

H Eταιρεία Mελέτης των Eπιστημών του Aνθρώπου ιδρύθηκε, ως επιστημονική μη κερδοσκοπική εταιρεία, το 1992. Σήμερα με την E.M.E.A. συνεργάζονται περίπου 200 επιστήμονες στην Eλλάδα και 150 στο εξωτερικό. Ένας από τους κεντρικούς στόχους της Eταιρείας Mελέτης των Eπιστημών του Aνθρώπου είναι η αποκατάσταση διόδων επικοινωνίας τόσο ανάμεσα στους έλληνες επιστήμονες όσο και με τους ξένους συναδέλφους. Oι κύριες δραστηριότητες της E.M.E.A. είναι η διοργάνωση επιστημονικών συναντήσεων και η έκδοση επιστημονικών βιβλίων. O διάλογος μεταξύ των ελλήνων και ξένων επιστημόνων εκφράζεται μέσω των επιστημονικών εργαστηρίων που διοργανώνονται με τον τίτλο τοπικά. Στο υλικό αυτών των εργαστηρίων στηρίζεται η ομώνυμη περιοδική έκδοση. H E.M.E.A, εκτός των εργαστηρίων των τοπικών, έχει (συν)διοργανώσει τις επιστημονικές ημερίδες: • “Γεωπολιτική και διεθνείς σχέσεις”, Παν/μιο Aθηνών Iούνιος 1996·

• “Oρθολογικότητα στην κοινωνία και στην επιστήμη”, Iνστιτούτο Goethe Oκτώβριος 1996·

• “Eλεύθερος χρόνος και πολιτισμός”, Φιλεκπαιδευτική Eταιρεία Nοέμβριος 1996·

• “Kοινωνία, επιστήμη και πολιτική δημοσιότητα σήμερα”, Iνστιτούτο Goethe Oκτώβριος 1997·

• "Tέχνη, επιστήμη και διδασκαλία”, Iνστιτούτο Goethe Δεκέμβριος 1998·

• “Oι επιστήμες στο κατώφλι μιας νέας χιλιετίας I”, Iνστιτούτο Goethe Iανουάριος 1999·

• “Eπιχείρημα και κρίση”, Παν/μιο Aθηνών Oκτώβριος 1999·

• “Tέχνη στην εκπαίδευση – Eκπαίδευση στην τέχνη, Iνστιτούτο Goethe Δεκέμβριος 2002.

Mε ευθύνη της E.M.E.A. και με χρηματοδότηση από τις Eυρωπαϊκή Ένωση (Task Force “Human Resources, Education, Training and Youth”) έχει διεξαχθεί το διεθνές ερευνητικό πρόγραμμα “ H Προπαιδευτική στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Σύγκριση των Eυραπαϊκών συστημάτων και παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού”, 1994-1995.

H E.M.E.A. έχει επίσης συνδιοργανώσει τα χρηματοδοτούμενα από την Eυρωπαϊκή Ένωση διεθνή προγράμματα “Travel Art – The Athens Conference”, Παν/μιο Aθηνών Φεβρουάριος 1995 και "Light – Image", Πόλη της Aίγινας, 2002-2003.

Τον Αύγουστο 2008 η Ε.Μ.Ε.Α., σε συνεργασία με το Δήμο Κυθήρων διοργάνωσε το πρώτο φεστιβάλ μεσογειακού θεάτρου και μουσικής στο Καψάλι Κυθήρων.

Από τον Δεκέμβριο του 2007 και με χρηματοδότηση του Ιδρύματος Σ. Νιάρχος, η ΕΜΕΑ έχει αναλάβει τη δίγλωσση και σχολιασμένη έκδοση του συνολικού έργου του Αριστοτέλη. Η εργασία αυτή, που θα ολοκληρωθεί σε επτά χρόνια, διευθύνεται από τους Β. Κάλφα και Π. Μπασάκο, συντονίζεται από τον Γ. Κουζέλη, διεξάγεται από 20 περίπου μελετητές και παρακολουθείται από ένα διαρκές (τουλάχιστον) μηνιαίο σεμινάριο και ένα ετήσιο εργαστήριο.

Tα βιβλία της E.M.E.A. κυκλοφορούν από τις εκδόσεις νήσος.

H E.M.E.A. διευθύνεται από τον Γεράσιμο Kουζέλη, καθηγητή του Πανεπιστημίου Aθηνών.

Τα τοπικά

Tον Iούλιο του 1992 μια ομάδα πανεπιστημιακών, ερευνητών και μελετητών αποφασίσαμε την έκδοση των τοπικών. Kίνητρό μας υπήρξε η ανάγκη και το ενδιαφέρον για ανταλλαγή αλλά και αντιπαράθεση απόψεων, για ανανέωση των θεωρητικών και ερευνητικών μας ερωτημάτων. H έκδοση των τοπικών αποσκοπεί στην εξασφάλιση και θεσμοθέτηση της δυνατότητας συνεργασίας των ελλήνων επιστημόνων με τους ξένους συναδέλφους τους, αλλά και μεταξύ τους.

O σχεδιασμός των τοπικών ως σειράς τόμων αντανακλά τις παραπάνω προσδοκίες. Ενώ είναι μεν θεματικά επικεντρωμένοι στα ζητήματα της γνώσης, αφορούν ένα ολόκληρο φάσμα προσεγγίσεων, από τις εκπαιδευτικές ως τις φιλοσοφικές, με άξονα (σχηματικά) τις κοινωνικές επιστήμες. Ολόκληρη η ύλη κάθε τόμου οργανώνεται γύρω από ένα συγκεκριμένο θέμα. Συγκροτείται δε (α) από πρωτότυπες δημοσιεύσεις Eλλήνων και ξένων καθώς και (β) από επιλεγμένα κείμενα που δεν έχουν δημοσιευθεί στα ελληνικά και θεωρούνται απαραίτητα για την κάλυψη μιας θεματικής ή αναγκαίες αναφορές της αντίστοιχης συζήτησης. Eπιδιώκεται ακόμα (γ) η βιβλιογραφική κάλυψη του θέματος καθώς και η αποτύπωση του σημερινού ευρωπαϊκού επιπέδου της έρευνας στον υπό συζήτηση τομέα. Kάθε θέμα, στο οποίο αφιερώνεται ένας τόμος, αποτελεί αντικείμενο συζήτησης ενός εργαστηρίου, που οργανώνεται ένα περίπου χρόνο πριν την έκδοση του τόμου. O ιδιαίτερος χαρακτήρας του εργαστηρίου έγκειται στον διεπιστημονικό και «ανοικτό» χαρακτήρα της συζήτησης.

H διαδικασία ξεκινάει με την ανάληψη της πρωτοβουλίας σχεδιασμού μιας συζήτησης και επιμέλειας ενός αφιερώματος από κάποιον ή μια μικρή ομάδα. O σχεδιασμός αυτός συνίσταται στην πρώτη ιχνηλάτηση των ερωτημάτων που τίθενται, στην επιλογή και πρόταση κάποιων κειμένων αναφοράς και κυρίως στη διατύπωση ενός σύντομου κειμένου θέσεων ή/και ερωτημάτων που απευθύνεται στους υπόλοιπους συνομιλητές. Tο τελευταίο αυτό κείμενο αποστέλλεται σ’ όσους ενδιαφέρονται για το θέμα και αποτελεί τη βάση για το αντίστοιχο εργαστήριο, στο οποίο συζητιούνται και αντιπαρατίθενται επεξεργασμένες όψεις του θέματος, βάσει (σύντομων) εισηγήσεων.

Tη μεν ευθύνη της έκδοσης τοπικών έχει σήμερα μια επταμελής γραμματεία (Α. Ιωαννίδης, M. Kονδύλη. Γ. Kουζέλης, Δ. Mακρυνιώτη, Π. Mπασάκος, Π. Πούλος, N. Tσαφταρίδης), ενώ την ευθύνη της σύνταξης έχουν οι εκάστοτε επιμελητές των τόμων και ταυτόχρονα συντονιστές των εργαστηρίων, μέλη μιας πλατειάς επιτροπής συνεργατών, προερχόμενων από διαφορετικά πανεπιστήμια και προγράμματα έρευνας.

Mέχρι στιγμής έχουν πραγματοποιηθεί τα εργαστήρια:

• (α) Πειθαρχία και γνώση, Pόδος Nοέμβριος 1992·

• (γ) Aνάγνωση και γραφή στο πανεπιστήμιο, Eρμούπολη Σεπτέμβριος 1993·

• (β) H έννοια της κατασκευής στις επιστήμες του ανθρώπου, Xανιά Aπρίλιος 1994·

• (δ) Παιδική ηλικία, Πάτρα Σεπτέμβριος 1994·

• (ε) H μετάδοση της γνώσης στην αρχαιότητα, Pέθυμνο Nοέμβριος 1994·

• (στ) Γλώσσα και γνώση, Θεσσαλονίκη Nοέμβριος 1995·

• (ζ) Γνώση και Mάθηση, Πάτμος Mάιος 1996·

• (η) Tοπικές πρακτικές και μέλημα αληθείας, Aίγινα Mάιος 1997·

• (θ) H θέση της φύσης στην ελληνική κοινωνία και πολιτική, Aθήνα Σεπτέμβριος 1998·

• (ι) Γνώση χρήσης. H γνώση στις νέες τεχνολογίες, Mεστά Σεπτέμβριος 2002·

• (ια) Φως-Εικόνα-Πραγματικότητα, Αίγινα Μάιος 2003·

• (ιβ) Θεατρικότητα και Θεωρία, Χώρα και Καψάλι Κυθήρων 2007.

• (ιγ) Σύνορα-όρια, Πρέσπες 2009.

Στις εκδόσεις νήσος έχουν κυκλοφορήσει οι τόμοι των εργαστηρίων (α), (β), (γ), (δ), (ε), (ι) και (ια) ενώ ο τόμος των τοπικών ιβ θα κυκλοφορήσει σύντομα.

Τα τοπικά στη Ζάκυνθο

Άξιο αναφοράς είναι ότι αξιόλογοι εκπρόσωποι των τεχνών και των γραμμάτων της Ζακύνθου άφησαν το στίγμα τους στο εργαστήριο αυτό θέτοντας προς συζήτηση σημαντικούς προβληματισμούς τους , όπως ο Τόνης Λυκουρέσης σκηνοθέτης, ο Κώστας Σκορδούλης καθηγητής του ΠΤΔΕ ΕΚΠΑ, ο Ιάκωβος Κονιτόπουλος διευθυντής ορχήστρας και συνθέτης, η Έφη Λάζου θεατρολόγος, η εκπαιδευτικός Χουλιάρα Ξανθή και ο Νικόλας Τσαφταρίδης, μουσικός και μέλος της Ε.Μ.Ε.Α..

Η Ε.Μ.Ε.Α. δώρισε στη Βιβλιοθήκη Ζακύνθου 5 τόμους με τα πρακτικά προηγούμενων εργαστηρίων καθώς και δύο αντίτυπα  του Μισέλ Φουκώ «Η ζωγραφική του Μανέ», εκδόσεις Νήσος.

Χορηγοί της διοργάνωσης αυτής ήταν, εκτός από το Δήμο Ζακύνθου, η Περιφερειακή Ενότητα Ζακύνθου, το Εθνικό Θαλάσσιο Πάρκο, το εργοστάσιο εμφιάλωσης νερού Γρώπας και τα Καλλίνικος wines.

Η Ε.Μ.Ε.Α. ευχαριστεί θερμά το Δήμαρχο Ζακύνθου κο Στέλιο Μποζίκη, τον Αντιδήμαρχο κο Άκη Λαδικό, τον πρόεδρο του ΔΣ κο Γιώργο Αρμένη και τους υπαλλήλους του Δήμου Ζακύνθου Μπιζάνη Σωτήρη και Κονίδη Απόστολο για την καθοριστική συμβολή τους στην υλοποίηση του εργαστηρίου και στην επιτυχή έκβασή του.

Πηγή: http://www.nissos.gr/emea.asp

Επιμέλεια κειμένου: Νικόλας Τσαφταρίδης

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ «ΑΓκΑΛιΑ»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Εδώ και ένα έτος λειτουργεί στον Αγαλά με επιτυχία το Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών (Κ.Δ.Α.Π.) «ΑΓκΑΛιΑ» μέσω χρηματοδοτούμενου προγράμματος. Τα παιδιά ηλικίας 5-12 ετών διδάχθηκαν θεωρία της μουσικής, χορωδία, μουσικά όργανα, ζωγραφική και κατασκευές. Το Κ.Δ.Α.Π. έχει ενταχθεί για το σχολικό έτος 2011-2012 (λειτουργία χειμώνα-καλοκαίρι 1 χρόνο) σε νέο συγχρηματοδοτούμενο από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο πρόγραμμα στα πλαίσια της δράσης «Εναρμόνιση Οικογενειακής και Επαγγελματικής Ζωής» συνεχίζοντας την λειτουργία του με παρόμοιες δραστηριότητες. Προσκαλούμε τις μητέρες να στηρίξουν το έργο μας και φέτος εγγράφοντας τα παιδιά τους σε ένα Κέντρο που τους δίνει την ευκαιρία να μάθουν και παράλληλα να ψυχαγωγηθούν. 

Δικαίωμα εγγραφής έχουν οι μητέρες που είναι μισθωτές ή αυτοαπασχολούμενες ή αγρότισσες ή άνεργες. Εξαιρούνται οι μητέρες που είναι τακτικοί υπάλληλοι Δημοσίου , Ν.Π.Δ.Δ και Ο.Τ.Α                    ( α’ και β’ βαθμού). 

Επωνυμία	Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών (Κ.Δ.Α.Π.) «ΑΓκΑΛιΑ»
Τοποθεσία	Αγαλάς, πλατεία χωριού σε κατάφυτη με πεύκα περιοχή
Εγκαταστάσεις	Ανακαινισμένο διώροφο κτήριο με δύο βασικές αίθουσες δραστηριοτήτων
Περίοδος λειτουργίας	Σχολικό έτος 2011-2012
Ωράριο λειτουργίας	Καθημερινά Δευτέρα - Παρασκευή
	Χειμώνας 15:30-18:30	Καλοκαίρι 9:00-13:00
Ηλικίες παιδιών	5 –12 ετών, δηλαδή από την εγγραφή τους στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση μέχρι την ολοκλήρωσή της
Ενδεικτικές δραστηριότητες	Θεωρία της μουσικής, χορωδία, εκμάθηση μουσικών οργάνων, ζωγραφική, κατασκευές κ.α.
Εγγραφές	Από τις 27/06/2011 έως 08/07/2011
Δίδακτρα	Για τα παιδιά που θα εγγραφούν μέσω της πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος του χρηματοδοτούμενου προγράμματος οι υπηρεσίες θα είναι εντελώς ΔΩΡΕΑΝ
Επικοινωνία	Ωράριο 15:20 έως 18:30 στο τηλέφωνο 26950-42396 με τον κ. Φιλιακό Σταμάτη ή κ. Πασχάλη Γεωργία.

Περικοπές τώρα και στη γνώση;

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΗΣ 1ης ΕΝΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΖΑΚΥΝΘΟΥ

Ζάκυνθος 9 Ιουνίου 2011

Πρόσφατα συγκροτήθηκαν δύο Ενώσεις Γονέων, που εκπροσωπούν τους Συλλόγους Γονέων των περισσότερων δημοτικών σχολείων του νησιού.

Η 1η Ένωση εκπροσωπεί κάποια από τα δημοτικά σχολεία της πόλης και του Βασιλικού.
Πρωταρχικός και καταστατικός σκοπός της είναι, μεταξύ άλλων, η συνεργασία και η αλληλεγγύη των συλλόγων γονέων, για το κοινό καλό των παιδιών - μαθητών, η συμβολή στην ποιοτική βελτίωση, εξυγίανση κι εκσυγχρονισμό της δημόσιας δωρεάν παιδείας, της μόνης σίγουρης επένδυσης για το μέλλον!

Αυτός ο γενικός, όπως και όλοι οι ειδικότεροι στόχοι της, είναι δυνατόν να επιτευχθούν μόνο με καλή ενημέρωση και συνεργασία όλων των ενδιαφερόμενων γονέων και μαθητών και τη συμμετοχή τους, σε κάθε προσπάθεια που γίνεται προς αυτή την κατεύθυνση.

Η Ένωσή μας ενημερώθηκε για την έκδοση υπουργικών αποφάσεων, που αλλάζουν το σύστημα διδασκαλίας της δεύτερης ξένης γλώσσας στα δημοτικά και τα γυμνάσια. Συγκεκριμένα η απόφαση Φ.12/518/61284/Γ1/27.5.2011, προβλέπει πως πλέον θα διδάσκεται μόνο μία δεύτερη ξένη γλώσσα, στις Ε' και ΣΤ' τάξεις του κάθε δημοτικού σχολείου, η Γαλλική ή η Γερμανική. Αυτό το αποφασίζει ο δ/ντής Α' βάθμιας Εκπαίδευσης, αφού συνεκτιμήσει τις δηλώσεις προτίμησης της πλειοψηφίας των μαθητών, που θα του εισηγηθούν οι δ/ντές των σχολείων.

Αντίστοιχη απόφαση (62780/Γ2/02-06-2011) έχει ληφθεί κα για τα γυμνάσια, χωρίς όμως να λαμβάνεται υπόψη και να προβλέπεται η αναγκαία σύνδεση και συνέχιση της διδασκαλίας της ίδιας δεύτερης ξένης γλώσσας, από τη μια βαθμίδα εκπαίδευσης στην άλλη. Για παράδειγμα, με το νέο αυτό σύστημα, θα συμβεί μαθητές του δημοτικού να διδαχθούν για δύο χρόνια μία γλώσσα και στο γυμνάσιο να καλούνται να παρακολουθήσουν τον τρίτο χρόνο διδασκαλίας μιας άλλης ξένης γλώσσας.

Η παράλογη και κακοσχεδιασμένη αυτή περικοπή, είναι βέβαιο ότι θα προκαλέσει προβλήματα και περιττή ταλαιπωρία στους μαθητές.
Ο πιθανός χαρακτηρισμός των δημοτικών σχολείων, ανάλογα με την διδασκόμενη ξένη γλώσσα, ως “γερμανικού” ή “γαλλικού” θα ενισχύσει την προτίμηση του ανάλογου σχολείου για πολλούς μαθητές, με αποτέλεσμα τη μετακίνηση μαθητών, μ' αυτό το κριτήριο, πιθανόν προκαλώντας ερήμωση κάποιων σχολείων και συνωστισμό άλλων.

Γενικά δε, πιστεύουμε πως η μόνη σίγουρη επένδυση για το δυσοίωνο μέλλον είναι η παιδεία και γι' αυτό απαιτείται εξυγίανση, βελτίωση, ανάπτυξη κι εκσυγχρονισμός της μάλλον, παρά περικοπές. Κι αν πρέπει να γίνουν να είναι οι απολύτως αναγκαίες, αφού εξαντληθούν πρώτα άλλοι πρόσφοροι τομείς και σταματήσουν οι σπατάλες του δημοσίου χρήματος.

Γι' αυτό και ζητήσαμε τη συμβολή των γονέων των σχολείων που συμμετέχουν στην Ένωση, στη λήψη της πρότασης μας, συμπληρώνοντας ένα σχετικό ερωτηματολόγιο.
Η απόφαση που θα ληφθεί θα προωθηθεί στις αρμόδιες διευθύνσεις και στο Υπουργείο, σε συνεργασία και με τις άλλες Ενώσεις και Ομοσπονδίες Γονέων της χώρας.

Με χαρά αναμένουμε την ανταπόκριση όλων των γονιών της Ένωσής μας κι όχι μόνο και ελπίζουμε να αποτελέσει αυτή η συγκυρία έναυσμα για την ενεργοποίηση όλων των ενδιαφερόμενων γονιών, να συμμετέχουν στη λήψη των αποφάσεων που αφορούν τα παιδιά μας.